GCG

Aloa!
Segnalo che su GDRItalia è uscita una traduzione di Schizonauts, gioco di Fred Hicks.
Il gioco, come scritto nel disclamer interno al gioco è per stessa ammissione del cappellaio demoniaco non funzionante, però l'appendice è molto interessante.
Segnalo perché, con una punta - anche più di una punta - di orgoglio ho, suggerito a Michele Dubini (in arte Dark Drow) di tradurre il gioco e ho fortemente voluto impaginarlo personalmente.
Una chicca, per chi ama p.k.dick le frasi di sfondo al centro della pagina, sono tratte citazioni dei capitoli iniziali di Ubick.

Aloa!

[edit]
Mi stavo dimenticando: lo scaricate qui

Aloa!
A volte capita che nel posto più inaspettato si riescano a fare conversazioni su giochi indie in maniera civilissima e aperta.
Il caso è stato su D&Dworld, dove ho trovato veramente gente disposta a provare a giocare.

[cite] kandra:[/cite]
Ho parlato di Avventure in Prima Serata la scorsa puntata di Frequenza Ludica! Mi pare che sia andata in onda il 1 dicembre. Trovate qui la puntata da ascoltare in streaming!

Mi pareva giusto segnalarlo.
Aloa!

Aloa!
Primo assaggio di una nuova serie per nuovi giocatori.
Alcuni punti.
C'è da precisare che la serie si è interrotta presto, dopo circa due ore di gioco, all'incirca al termine del primo "atto" del pilota, ma con buona probabilità e visto l'entusiasmo dei miei amici, continuerà.
I giocatori sono tutti miei amici di lunga data: Claudia (ragazza di Beppe), Beppe, Sara (compagna di Davide), Davide detto il Drago: due coppie che stanno assieme da parecchi anni; giocatori di ruolo: Sara e Drago prettamente di D&D 3.5; Beppe e Claudia hanno anche avuto excursus in altri GDR, ma nulla di narrattivo [a che mi risulti]; tutti, compreso il sottoscritto, incalliti amanti delle serie televisive più disparate.
Il fatto che si sia interrotta presto ha causato due inconvenienti, il primo legato all'iniziale timidezza nel distribuire fan-mail da parte dei giocatori, non ancora a proprio agio con il meccanismo, ma stavano iniziando a capire; il secondo legato al fatto che - coscientemente - ho deciso io, da solo, che tipo di scene fare giocare (essendo l'introduzione erano di approfondimento del personaggio). All'inizio della sessione ho spiegato che per esperienza personale, per il primo episodio, sarebbe stato meglio rispettare lo schema shakespeariano in tre atti, quindi la prima parte sarebbe servita per presentare i personaggi, con me ha sempre funzionato, nelle serie televisive funziona e al tavolo hanno concordato, quindi non sono stato a specificare oltre.
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[size=18]Under the Ices[/size]
[size=15]Pitch[/size]
Dopo aver spiegato brevemente di cosa si trattasse, immediatamente sono scattate idee, ecco il primo giro di consultazioni.
Dopo una prima indecisione iniziale durata un trenta secondi, Claudia ha proposto Grays Anatomy proponendo una serie che si focalizzasse sulle storie d'amore; sia il Drago che Sara, praticamente assieme mi hanno citato Heroes il primo per la caratteristica dei cito alla lettera continui rivolgimenti di fronte e il fatto di non sapere mai chi è con i buoni e con i cattivi, la seconda per i poteri speciali. Beppe, ragazzo con cui studio abitualmente e a cui ho fatto una testa tanta con le serie televisive di Televisione Buona Mestra (di Aldo Grasso) e con i termini tecnici collegati al mondo delle serie [dagli anni ottanta ad oggi! porello], mi cita One Tree Hill in particolare il teen drama, al tavolo mi è parso di capire che la scelta fosse gradita a tutti.
Per ultimo ancora Claudia, propone Brother & Sisters, in particolare l'aspetto della famiglia.
Preciso a Claudia, che quest'ultimo punto, va benissimo, il problema di fondo è che in un teen/fantasy-drama inevitabilmente la famiglia è copmprimaria ai problemi degli eroi, mentre in Brother & Sister diventa centrale, visto che tutti i protagonisti fanno parte della stessa famiglia, amante compresa.
A questo punto, buona parte del setting è già deciso, che lo si voglia o meno, un teen/fantasy-drama, nella testa degli appassionati ha definite in partenza buona parte delle sue caratteristiche, come il tono (fra il serio e il faceto), alcune location obbligatorie (il liceo), ambientazione statunitense ecc.
Però la differenza la fa il dove: città o provincia?
Si sceglie la provincia, anzi il Drago propone l'Alaska, posto per petrolieri, posto in mezzo al niente, posto dove si può ricominciare, nella neve, fra gli orsi, sempre i segreti sotto il ghiaccio... però in una delle poche città con più di 10000 abitanti: Ankorage.

[size=15]Casting[/size]

Beppe nella parte di:
[size=13]Mr Paul Anderson[/size]
Professore di Archeologia cacciato dalla precendete scuola (prestigiosa scuola privata di NY) a causa di un'ingiusta accusa di molestie verso una studentessa. Sostenitore delle tesi di archeologia non ufficiale e volontariamente single... per ora.
Problema: instabilità sentimentale dovuta al passato che ritorna.
Nemesi Mr.Brown docente suo collega nella precendente scuola che ha rubato delle sue scoperte e che sospetta essere coinvolto nella falsa accusa.
Tratti: Vantaggi Cultura umanistica, tutto quello che c'è sui libri lui lo sa; Legami Ex Moglie; Julie, infermiera della scuola.
Set personale: biblioteca accanto all'infermeria

Sara interpreta:
[size=13]Rebecca Allen[/size]
Ragazzina dalla spiccata intelligenza, repressa dietro abiti dark, a tratti emo, suona il basso in un complesso, menefreghista e ovviamente scetticamente ebrea.
Problema: è lesbica e lo nega al mondo, ma sopratutto a se stessa.
Nemesi: la biondissima, perfettissima, Cheerleader Bonnie.
Tratti: Vantaggi controllo delle onde sonore, hacker in erba; Legami m4st3r_of_pupp3t, pen friend virtuale e amico di chat.
Set personale: la sala prove.

Claudia interpreta
[size=13]Colleen O'Sullivan[/size]
Secondogenita della famiglia O'Sullivan è forse il motivo principale per cui, lei, suo padre e suo fratello Cody si sono trasferiti in Alaska, lasciando le calde spiagge e la loro megavilla con vista oceano della California. Tipica adolescente senza la carica tardoromantica, è facile all'abbandono a droga e festini, è attirata dal suo lato oscuro e autodistruttivo.
Problema: perennemente annoiata dalla vita.
Tratti: Vantaggi comunicare con i sitemi informatici; Legami vecchia amica di LA, Domestica Polacca che l'ha cresciuta sin da piccola.
Set personale: tetto della scuola, dove può fumare in pace

Il Drago Interpreta:
[size=13]Cody O'Sullivan[/size]
Primogenito della famiglia O'Sullivan, promessa del surf che in Alaska si sente "fuori posto"; è estremamente prottettivo con la sorella visto che sente in dovere di sostituire la figura paterna, il padre infatti è perennemente impegnato in scavi petroliferi e a badare alla sua azienda per occuparsi dei figli.
Problema: è incastrato in un posto che non vuole e da responsabilità che non ha scelto.
Tratti: Vantaggi manipola l'acqua a livello molecolare, sportivo Legami Butch [Ndr. è un nome americano non significa un cazzo], allenatore di hokey che lo vorrebbe a tutti i costi nella squadra.
Set personale: la spiaggia.
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Ecco la prima parte della sessione, come detto finiremo l'episodio con calma; siccome ho la brutta abitudine di non segnare le poste, andrò a ricordi, nel caso correggerò il testo sul suggerimento dei miei amici.

La scena si apre con Mr Anderson che arriva in Matrix... hem scusate ho sbagliato sceneggiatura.
La scena si apre con Mr. Anderson che sta spiegando alla classe la teoria secondo cui i lati della sfinge potrebbero essere stati erosi dall'acqua, se questo fosse vero la sfinge avrebbe almeno 10000 anni, ma come si sa l'archeologia è una scienza esatta, mentre la geologia... battono alla porta, è la sig. Pendelton, la segretaria pettegola del preside, che annuncia a Mr. Anderson che c'è una telefonata sulla linea della scuola.
La telefonata è della sua ex moglie che gli chiede se ha firmato le carte per il divorzion e che ne sta spedendo una copia sul fax della scuola. Lo prega di firmarle subito, ma MrAnderson fa resistenza, non vuole, in fondo forse lui la ama ancora... così chiede il perché; ovviamenta la risposta è che la ex Miss Anderson è incinta e il bambino è suo, ricordino del sesso di addio [citazione da?...], prima del suo trasloco definitivo; gli chiede di firmare tutto subito e di rimandare indietro il tutto, come solo una ex moglie sa fare.
Ovviamente tutto questo tenendo il tono di voce basso per la per la presenza della segretaria.
Primo conflitto: firmerà i documenti del divorzio? O Lascera in sospeso ancora tutto?
Vince Beppe, la carta più alta è sua.
Mr. Anderson prende al volo i documenti del divorzio freschi di fax, guarda i caratteri minuti e le dice che ha bisogno di tempo per leggerli, poi se ne esce sconvolto.
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[Fine prima scena]

Uscendo incotra Rebecca, seduta in attesa del suo turno al colloquio con il preside, per l'ennesima volta è stata richiamata nell'ufficio di quel vecchio caprone, ultraconservatore.
Il preside le presenta delle immagini del suo blog, puntando il dito sull'immagine di un gruppo di blackmetal e sopratutto sulla croce al contrario, ovviamente chiosando con la solita Non voglio problemi nel mio liceo, Rebecca tenta una disperata difesa, ma all'ennesima provocazione sbotta.
Secondo conflitto: perderai totalmente il controllo? o Alzerai soltanto la voce?
Vinco io e la carta più alta è di Sara.
La rabbia sale e i vetri dietro alla scrivania si piegano in maniera innaturale, lo schermo del pc vibra e i vetri si frantumano. Il preside cade a terra svenuto del sangue cola dalle sue orecchie.
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[Fine seconda scena]

La spiaggia. Le onde. Una foca e degli iceberg che galleggiano. Un ragazzo in muta da surf; la sua tavola e un cappotto di pelliccia.
Il ragazzo guarda il suo orologio multifunzione,  il tutto segna i -5 gradi centigradi.
Troppo freddo per surfare maledizione.
Però... se ci fosse anche solo la possibilità.
Poi la vede, da lontano, anzi la sente: un onda, saranno due metri e mezzo di onda: meravigliosa; meglio di LA, meglio dell'Australia, peccato per il ghiaccio.
Ma. Ma il freddo è niente, il freddo non lo fermerà quell'onda deve essere sua.
Terza posta: Sentirai il morso del ghiaccio? o Surferai quell'onda meravigliosa?
Perdo la posta ma narro io.
Colin entra in acqua e mentre entra non pensa al freddo, ma alle dimensioni dell'onda immaginandosela, immensa, un'onda immensa solo per lui. Deve remare più forte per prenderla deve arrivare al point break.
Lo stacco dall'alto mostra i ghiacci e una depressione che si sta formando di fronte al fronte dell'onda, così da renderla ancora più alta, ora saranno tre metri e mezzo e Colin l'ha presa.
Ora è nella camera verde e sta attraversando il tunnel d'acqua, l'acqua non è gelata, anzi pare calda, ma questo è vero o solo un sogno.
Arriva sulla spiaggia. Si volta.
Gli iceberg si stanno sciogliendo; controlla la temperatura; 10°.
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[Fine terza scena]

La ragazzina si mette le cuffie, non gli importa cosa blatererà suo fratello, lei è li e ha tre grammi di ottima erba nella tasca sinistra del suo cappotto; il freddo è pungente, ma il freddo non può fermarla, le sue mani lavorano troppo alacremente per sentire la morsa del freddo: sono giorni che vuole farsi un tiro.
Si siede. Dietro di lei un uomo dall'aspetto comune: una giacca di velluto con delle pezze di cuio alle maniche, un aspetto basso impiegatizio, le si avvicina e le dice che nella sua condizione lei non avrebbe dovuto fumare. Alle reiterate richieste della ragazza su chi fosse, l'uomo [ndr. ribattezzato l'uomo che non fuma] se ne va ribadendo il monito.
Quarta posta: qunto ti farà male questa canna? Farà male solo a te? a Farà male anche ad altri?
Vince lei, ma la carta più alta è mia.
La canna fa il suo solito effetto rilassante, mentre si rilassa Colleen, sente vibrare la pelle e dell'energia passarle fra i canali linbici; nel suo cervello: 1, 0 1 uno zero zero signor zero la ragazza sta bene?
Si 10111000 tutto è apposto.
La ragazza è una grande risorsa ma anche un grande pericolo per noi.
Lo so. la terrò d'occhio.
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[Fine quarta scena]

Le tre prossime scene le riassumo brevemente; nella qinta secena si vede per la prima volta la famiglia di Rebecca, nulla di che, solo un breve preambolo per scene future.

La sesta scena, è caratterizzata da un momento di chiarimento fra i fratelli
O'Sullivan, i due tentano di chiarire dei disaccordi, il fratello maggiore fa la parte del padre, snete che per l'ennesima volta l'alito della sorella sa di caramella alla menta; ci si gioca la posta per sapere se Cody si incappera o meno con la sorella: non si incappera; prendono la macchina per andare a mangiare qualcosa assieme, rimangono bloccati fra i boschi.

La settima scena riguarda il prof Anderson e l'infermierea Julie (siberiana in stile Ludmilla Radchenko), si è fermata prima che il professore decidesse se corrispondere alle avance dell'infermiera, che accidentalmente si era seudta sulle carte del divorzio, o meno.

Appena è possibile si continua.
Sarà una cosa lunga... ma chi vivrà.
Aloa!

Aloa!
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[size=18]Come da suggerimento, grazie Gabriele, per SiS si intende Spazio Immaginato Condiviso.
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Da una costola di questo topic >(almeno della pagina quattro)
http://forum.narrattiva.it/viewtopic.php?t=364&postdays=0&postorder=asc&start=45

Mi stavo chiedendo se esiste (quindi vi invito a postare i link di analisi in merito) qualche analisi di cosa sia e che qualità abbia il SiS.
Quello che scriverò in seguito deriva da conoscenze tratte dai miei studi, che ho cercato di incrociare con quello scritto nel

BM, negli articoli che ho avuto la fortuna di leggere e in buona parte dalla mia sudicia menete ; buona parte di quello che scriverò potrebbe non venire utile per scrivere un gioco, ma piuttosto per capire le implicazioni testuali e psicologiche che sottintende parlare di uno spazio immaginato condiviso.
Ben conscio che l'approccio di Eco, Hills e di Winnicot non siano gli unici approcci possibili alla questione, ritengo anche ceh siano i più funzionali alle mie istanze, pertanto invito chi volesse rispondere tentando di confutare le tesi proposte a non portare un generico "ma sono solo delle tesi fra tante", ma a rispondere confutando quelle asserzioni argomentanto e portando tesi di pari autorevolezza.
Grazie.
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Una premessa doverosa è definire cosa fanno per me i giocatori durante Durante la sessione i giocatori esplorano un testo in divenire: il SiS.

Ma che caratteristiche ha questo spazio?
Rubando la definizione ad Eco[1]  SiS è <>. Nel caso del gdr può essere uno spazio comodamente ammobilitato (è il caso in cui c'è un Ambientazione a cui si fa stretto riferimento), oppure uno spazio scarsamente arredato (ad esempio viene data solo la possibile situazione iniziale), ma ammobiliato rimane.
Chi e cosa determina quanto arredato è lo spazio, cosa ci sia dentro, riguarda le modalità con cui si interagisce con questo spazio e quindi indirettamente la questione della distribuzione delle autorità narrative.

A questo punto viene interessante capire le qualità intrinseche e dell'iterazione e dello spazio stesso.
Nel definire questo spazio in divenire è utile capire alcune caratteristiche di fondo di questo testo in divenire[2]:

• Iperdiegesi
• La narrazione è costruita su un costante differimetno che genera un ermeneutica perpetuata

Iperdiegesi
L’iperdiegesi consiste nella creazione di uno spazio narrativo vasto e dettagliato, del quale solo uno frazione viene direttamente vista o attraversata nell’ambito del testo, ma che nondimeno mostra di operare secondo principi di una logica interna .
Iperdiegesi: creazione di testi mondo “interamente ammobiliati”, coerenti e complessi.
Quest’universo iperdiegetico, dettagliato e articolato, suggerisce processi di rilettura, ma anche di gioco immersivo e di speculazione.

Differimento/emeneutica perpetuata
Il racconto è costruito su un costante differimento: il racconto lascia spazi vuoti che vanno riempiti, compito di presenti al tavolo riempire quegli spazi.
Attraverso continua sostituzione di temi narrativi, che però sott'intende un affettività legata alla soddifazione di una frequenza adatta (avete presente le sigarette? Avete presente il bisogno di fumare che attanaglia il fumatore, per qualcuno basterà una sigaretta al giorno, per un altro una ogni 20 minuti, qui è lo styesso), oppure  attorno ad un unico problema, o ad un insieme correlato di problemi (chi è Dr. Who? Chi ha ucciso Laura Palmer? Mulder e Scully…)
Ciò genera una speculazione infinita (ermeneutica perpetuata) fra i giocatori: si scrive su internet, si parla di possibili risvolti al pub (quando ci sono gli amici giocatori) ecc ecc

Però, però la prospettiva testualista porta ad un approccio "freddo", che spesso non va a considerare le modalità, ma sopratutto l'affettività che coinvolge il giocatore e che lega quest'ultimo al testu durante la sessione (questo legame può riguardare il personaggio, l'andamento del testo stesso, un personaggio nel testo ecc ecc).
Perché c'è un approccio così caldo per un giocatore rispetto a questo punto?
Una risposta ci viene dalla psicologia ela da Winnicot[3], in poche parole (poi spigo il perché) Winnicot sostiene che questo modo di creare spazi immaginari è connaturato nell'uomo sin dall'infanzia.

Winicot e la teoria del gioco affettivo.
Per Winnicot l'Io non è semplicemente il risultato di una serie di processi inconsci che si strutturano all'interno dell'individuo quanto piuttosto il prodotto dell'iterazione fra realtà interiore e mondo esterno, in un processo di inesauribile scambio. Quest'iterazione (fra mondo immaginario interiore e mondo esteriore) non si esaurisce mai costituisce una tensione di fondo perpetua che non è risolvibile.
Questo scambio è reso possibile da una terza realtà o area dell'esperienza.
Quest'area è occupata da quelli che Winnicot definisce fenomeni transizionali.

Le prime righe potrebbero non interessare, ma leggetele che tanto non fa male.
A partire dai quattro ai dodici mesi di età (fase pre-linguistica) il bambino abbandona lo stato di fusione originaria con la madre iniziando ad interagire con gli stimoli provenienti dall'ambiente, in questa fase di distacco il bambino perde il suo status di onnipotenza - stato in cui si illude di essere creatore dell'oggetto - e ottiene la permanenza degli oggetti esterni.
Questo processo avviene atraverso la fruizione di quello che è stato definito spazio transizionale e l'emergere al suo interno di oggetti transizionali (tipo peluches, apine che girano ecc ecc), in questo modo il bambino interagisce con uno spazio in cui "interiorità" e "esteriorità" rimangono indifferenziate; però dovrà scontrarsi con oggetti che non sono completamente sotto il suo controllo magico (come gli oggetti interni alla sua fantasia), ma nemmeno totalmente al di fuori di esso (qui basta pensare all'uso che alcuni bambini fanno degli oggetti durante il gioco e il significato che gli danno perché agiti in aria la macchina, Questa non è una macchinina, ma è Bullalla che viene e distrugge tutto!) .

Lo spazio transizionale della prima infanzia ha una linea di continuità con il gioco, con la creatività e con l'esperienza culturale: gioco, creatività, esperienza culturale sono i diretti successori dei buoni oggetti transizionali, perché richiedono la capacità di andare oltre ai confini del percepito.

Ora lo spazio transizionale del bambino comporta uno stato di concentrazione e quasi isolamento che non sono certamente adatti al gioco sociale (infatti spesso i bambini male accettano intrusioni nei loro giochi), crescendo questo spazio e la necessità di inserisi in un contesto sociale, portano il bambino a dover e aprire il proprio spazio transizionale e confrontarsi con la realtà degli agli altri bambini (questo lo fa attraverso i giochi in constesto sociale) e ridirne la "portata" a causa delle pressioni esterne, l'ambito sociale ecc ecc.
Nell'età adulta il rapporto con questo terzo spazio è direttamente collegato al gioco: se pensate ai non sense capirete come sia evidente la tendenza a valicare l'ambito del reale per entrare in uno spazio 'terzo'.

A chi ha ancora giocato di ruolo parrà evidente come sia necessario per approcciare uno spazio immaginato condiviso sia necessario aprire il proprio mondo alla realtà e leggendo la teoria di Winnicot viene anche facile, di rimando comprendere la forte dimensione affettiva che può suscitare l'iterazione con il testo, che non diventa solo un ambiente da arredare, ma diventa un ambiente caricato di una dimensione affettiva: diventa una casa.

Aloa!


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[1]Eco, Casablanca o la rinascita degli Dei
[2]Hills Fan Cultures. Da notare che manca un elemento che è quello dell'Autorialità, ho in testa un paio di ipotesi

su come l'Autorialità intesa come Autore Empirico influisca sul gioco, questi hanno a che fare con le CA, ma sono

titubante rispetto a questo, quindi ho deciso di postare solo quello di cui mi sento certo.
[3] Winnicot, Gioco e realtà